Папка "МО класних керівників" 

Кумейківська гімназія Мошнівської сільської ради Черкаського району Черкаської області

ПЛАН РОБОТИ 

методичного об’єднання класних керівників 

на 2025/2026 н. р.

Розглянуто на засіданні 

методичного об’єднання 

класних керівників

протокол № 1

від «29» серпня 2025 року

Голова методичного об’єднання: Тараненко Альона Анатоліївна

Секретар методичного об’єднання: Будник Богдан Романович

НАУКОВО-МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА 

"Використання інноваційних технологій як умови модернізації освіти та особистісного розвитку суб’єктів освітнього процесу"

І. Завдання методичного об’єднання класних керівників на 2025-2026 н.р.

        У 2025-2026 навчальному році  шкільна методична спільнота класних керівників продовжить розв’язувати виховну проблему: «Використання інноваційних технологій як умови модернізації освіти та особистісного розвитку суб’єктів освітнього процесу». 

       Основними завданнями методичної спільноти класних керівників є:

• Навчити використовувати нові форми і методи виховної роботи.

• Планувати виховну роботу класу, школи, педагогічного колективу.

• Діагностувати рівень досягнень, запити та інтереси дітей, труднощі педагогів у виховній роботі.

• Стимулювати творчу активність педагогів.

• Сприяти створенню сприятливо-стимулюючих умов для формування життєвих компетенцій учнів.

• Узагальнювати і поширювати кращий досвід роботи класних керівників.

• Впроваджувати комп’ютерні технології  в практичну діяльність класних керівників.

• Стежити за новинками в педагогічній літературі, вивчати їх і впроваджувати в своїй роботі.

• Приділяти більшу увагу проблемам молодих класних керівників.

• Посилити індивідуальну роботу з дітьми, схильними до правопорушень.

• Приділити особливу увагу організації роботи з обдарованими дітьми.

• Залучати батьків до участі в організації і проведенні позакласних заходів.

• Виховувати інтерес до вивчення рідного краю, почуття патріотизму.

• Працювати над вдосконаленням та розвитком системи учнівського самоврядування.

• Виконання завдань Концепції Нової української школи.

• Сприяти поширенню в закладі освіти практики функціонування  служб порозуміння (шкільної медіації);

• Проводити інформаційно-просвітницьких заходів (тренінги, презентації та  інші заходи, зокрема за участю представників органів державної влади та органів  місцевого самоврядування, громадськості), спрямованих на формування в  учасників освітнього процесу культури недискримінаційної, ненасильницької,  безконфліктної комунікації, здорового та безпечного способу життя, навичок  збереження власного життя та здоров’я, а також запобігання небезпечній  поведінці;

• Здійснювати навчання учнів щодо безпеки під час використання інформаційно комунікаційних технологій та інших медійних засобів, навичок безпечної  поведінки в Інтернеті;

• Розповсюджувати серед учасників освітнього процесу  інформаційних матеріалів щодо здорового та безпечного способу життя,  розміщення їх електронних версій на веб-сайтах закладів загальної середньої  освіти.

• Сприяти практичному впровадженню  концепції «Безпечна і дружня до дитини школа».               ( Лист від 14.08.2020 р. №1/9-430 Міністерство освіти і науки України )

• Формувати в дітей, учнівської та студентської молоді життєвих  навичок, уміння протистояти ризикам і загрозам, пов’язаним з наркотиками; здійснювати комплекс профілактичних заходів, спрямованих на підвищення  психолого-педагогічної компетентності батьків, формування у них свідомого відповідального ставлення до виконання обов’язків, пов’язаних з  утриманням, вихованням та освітою дітей.

          В Україні існує позитивний досвід вирішення актуальних питань молоді.  Водночас існує багато викликів, пов’язаних з необхідністю самореалізації та  розвитку потенціалу молоді в Україні, її участі та інтеграції у суспільне життя, що  розвиватиме її національну свідомість на основі суспільно-державних цінностей  та відповідального громадянства, надаватиме молоді можливості для успішної  реалізації і соціалізації, підвищить рівень її громадянських компетентностей, її  спроможність бути самостійним, життєстійким, активним, патріотичним і  відповідальним учасником суспільного життя.

        Постановою Кабінету Міністрів України від 2 червня 2021 р. № 579 затверджено Державну цільову соціальну програму «Молодь України» на 2021- 2025 роки. 

Концепцію Програми схвалено розпорядженням Кабінету  Міністрів України від 23 грудня 2020 р. № 1669.

ІІ. Список членів шкільної МО класних керівників

ІІІ. Організація самоосвітньої  роботи класних керівників над підвищенням рівня їхньої професійної майстерності :

ІV. Тематика засідань методичного об’єднання класних керівників 

на 2025/2026 н. р.

Засідання № 1

«Організація виховної роботи у 2025-2026 н.р.: 

нові виклики та можливості»

Дата проведення: Вересень 2025 року

Форма проведення: Круглий стіл з елементами тренінгу

Компетентності, що розвиваються:

• Інформаційно-цифрова компетентність: аналіз освітніх платформ, використання цифрових ресурсів для виховної роботи.

• Соціальна та громадянська компетентності: обговорення виховних стратегій для формування відповідального громадянина.

• Ініціативність і підприємливість: генерація ідей для нових виховних проектів.

Наскрізні лінії:

• «Громадянська відповідальність»: обговорення шляхів формування активної громадянської позиції.

• «Екологічна безпека та сталий розвиток»: планування заходів з екологічного виховання.

Психологічні прийоми:

• «Мозковий штурм»: для генерації ідей та обговорення проблемних питань.

• «Коло ідей»: для висловлення індивідуальних думок та пропозицій.

• «Активне слухання»: для забезпечення повного розуміння та взаємодії між учасниками.

План засідання

1. Аналіз роботи МОКК за минулий навчальний рік та визначення пріоритетних напрямків на 2025-2026 н.р. (Керівник МОКК).

• Обговорення досягнень та труднощів.

• Визначення основних проблем, над якими необхідно працювати.

1. Ознайомлення з нормативно-правовою базою виховної роботи на 2025-2026 н.р. (Заступник директора з виховної роботи).

• Особливості планування виховної роботи в умовах НУШ.

• Рекомендації МОН України щодо проведення виховної роботи.

1. Теоретичний блок: «Компетентнісний підхід у виховній роботі: формування ключових компетентностей та наскрізних ліній».

• Доповідь-презентація про важливість компетентнісного підходу (Класний керівник-методист).

• Приклади інтеграції компетентностей у повсякденну діяльність класу.

1. Практичний блок: «Розробка індивідуальних планів виховної роботи класних керівників з урахуванням нових вимог».

• Робота в малих групах над проектами планів.

• Обмін досвідом та взаємодопомога.

1. Різне. Організаційні питання.

Засідання  № 2

 «Профілактика девіантної поведінки та формування здорового способу життя в учнівському середовищі»

Дата проведення: Листопад 2025 року

Форма проведення: Семінар-практикум

Компетентності, що розвиваються:

• Соціальна та громадянська компетентності: розвиток емпатії, уміння співпрацювати, розв'язувати конфлікти.

• Здоров'язбережувальна компетентність: знання про здоровий спосіб життя, безпечну поведінку.

• Підприємливість: ініціювання та реалізація проектів з профілактики.

Наскрізні лінії:

• «Здоров'я і безпека»: акцент на формування навичок безпечної поведінки.

• «Громадянська відповідальність»: виховання відповідальності за власне здоров'я та здоров'я оточуючих.

Психологічні прийоми:

• «Кейс-метод»: аналіз реальних ситуацій та пошук оптимальних рішень.

• «Рольові ігри»: відпрацювання навичок спілкування та вирішення конфліктів.

• «Рефлексивне слухання»: для розуміння емоційного стану учнів та їхніх потреб.

План засідання

1. Доповідь-презентація: «Сучасні виклики та загрози девіантної поведінки підлітків (булінг, кібербулінг, залежності)» (Практичний психолог, соціальний педагог).

• Аналіз причин та наслідків.

• Статистика та тенденції.

1. Обмін досвідом: «Кращі практики профілактичної роботи в класному колективі».

• Представлення успішних проектів та заходів класними керівниками.

• Обговорення ефективності використаних методів.

1. Тренінг: «Ефективні методи роботи з учнями "групи ризику" та їхніми родинами».

• Відпрацювання навичок встановлення контакту, діагностики, індивідуальної роботи.

• Прийоми конструктивного вирішення конфліктів.

1. Практична частина: «Розробка алгоритму дій класного керівника у випадку виявлення девіантної поведінки».

• Робота в парах, обговорення можливих сценаріїв.

• Створення пам'яток для класних керівників.

1. Підведення підсумків. Обговорення планів на наступне засідання.

Засідання № 3

«Роль класного керівника у формуванні ключових компетентностей та ціннісних орієнтирів учнів»

Дата проведення: Січень 2026 року

Форма проведення: Тренінг-семінар

Компетентності, що розвиваються:

• Культурна компетентність: розуміння національної та світової культури.

• Математична компетентність: аналіз статистичних даних (якщо доречно для конкретних кейсів).

• Інноваційність: пошук нових, креативних підходів до виховання.

Наскрізні лінії:

• «Підприємливість та фінансова грамотність»: обговорення проектів, що розвивають ці якості.

• «Культурна ідентичність»: формування поваги до культурної спадщини.

Психологічні прийоми:

• «Групова дискусія»: для обміну думками та формування спільної позиції.

• «Моделювання ситуацій»: відпрацювання навичок впливу на формування цінностей.

• «Техніка "Сенкан"»: для творчого осмислення певних понять (наприклад, "цінність", "компетентність").

План засідання:

1. Теоретичний блок: «Ціннісні орієнтири сучасної української молоді: діагностика та формування» (Заступник директора з виховної роботи, психолог).

• Огляд результатів анкетування учнів.

• Обговорення шляхів формування патріотизму, толерантності, відповідальності.

1. Майстер-клас: «Інтерактивні форми та методи роботи класного керівника з формування компетентностей».

• Використання ігрових технологій, проектної діяльності, дискусій.

• Приклади успішних виховних заходів.

1. Практична робота: «Розробка власних проектів та заходів, спрямованих на формування визначених компетентностей».

• Робота в малих групах, представлення ідей.

• Взаємна оцінка та доопрацювання проектів.

1. Обговорення: «Взаємодія класного керівника з батьківською громадою у формуванні ціннісних орієнтирів».

• Ефективні форми роботи з батьками (батьківські тренінги, спільні заходи).

• Поради психолога щодо побудови конструктивних стосунків.

1. Підведення підсумків. Анонс наступного засідання.

Засідання  № 4

«Створення безпечного освітнього середовища та психологічний супровід учнів»

Дата проведення: Березень 2026 року

Форма проведення: Тренінг-семінар з елементами дискусії

Компетентності, що розвиваються:

• Соціальна та громадянська компетентності: розуміння прав та обов'язків, відповідальність за безпеку.

• Здоров'язбережувальна компетентність: знання про психологічне здоров'я, стресостійкість.

• Екологічна компетентність: безпека навколишнього середовища в закладі освіти.

Наскрізні лінії:

• «Безпека та здоров'я»: акцент на фізичну та психологічну безпеку.

• «Громадянська відповідальність»: спільна відповідальність за створення безпечного простору.

Психологічні прийоми:

• «Вправа "Коло безпеки"»: для виявлення ризиків та ресурсів.

• «Метод "Я-висловлювання"»: для конструктивного вираження почуттів та потреб.

• «Техніки релаксації та саморегуляції»: для зняття емоційної напруги.

План засідання

1. Доповідь-презентація: «Психологічна безпека в освітньому середовищі: сучасні аспекти та виклики» (Практичний психолог).

• Визначення поняття психологічної безпеки.

• Фактори, що впливають на психологічний стан учнів.

1. Практичний блок: «Методи та прийоми зняття стресу, тривоги та емоційного напруження у дітей».

• Вправи на релаксацію, дихальні практики.

• Техніки саморегуляції, які можна використовувати в класі.

1. Обговорення: «Алгоритм дій класного керівника у випадку кризових ситуацій (панічні атаки, прояви агресії, суїцидальні наміри)».

• Взаємодія з психологом, батьками, адміністрацією.

• Надання першої психологічної допомоги.

1. Обмін досвідом: «Організація профілактичної роботи щодо булінгу та насильства в освітньому середовищі».

• Приклади успішних проектів та ініціатив.

• Роль класного керівника у створенні атмосфери довіри та взаємоповаги.

1. Підведення підсумків. Обговорення питань для наступного засідання.

Засідання  № 5

«Підсумки роботи МОКК за 2025-2026 н.р. Планування перспективної роботи»

Дата проведення: Травень 2026 року

Форма проведення: Підсумкова конференція

Компетентності, що розвиваються:

• Ініціативність і підприємливість: генерація ідей для майбутньої роботи.

• Соціальна та громадянська компетентності: спільний аналіз та планування.

• Навчання впродовж життя: рефлексія власного досвіду та планування подальшого розвитку.

Наскрізні лінії:

• «Підприємливість та фінансова грамотність»: планування ресурсів для майбутніх проектів.

• «Громадянська відповідальність»: спільне формування стратегії розвитку МО.

Психологічні прийоми:

• «SWOT-аналіз»: для оцінки сильних та слабких сторін, можливостей та загроз.

• «Колаж майбутнього»: для візуалізації планів та цілей.

• «Відкритий мікрофон»: для вільного висловлення думок та пропозицій.

План засідання

1. Звіт керівника МОКК про роботу об'єднання за 2025-2026 н.р.

• Аналіз виконання плану, досягнень, труднощів.

• Представлення статистичних даних, результатів анкетування.

1. Виступи класних керівників: «Мої успіхи та досягнення у виховній роботі цього навчального року».

• Представлення кращих проектів, сценаріїв виховних годин, заходів.

• Обмін досвідом, що найбільше запам'яталося та принесло результат.

1. Аналіз ефективності впровадження компетентнісного підходу та наскрізних ліній у виховний процес.

• Обговорення результатів моніторингу.

• Визначення подальших кроків.

1. Визначення пріоритетних напрямків роботи МОКК на 2026-2027 н.р.

• Пропозиції від членів МОКК.

• Формування робочих груп для розробки нових проектів.